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Allgemein

Vom Osmosekraftwerk bis zur Grauwasseraufbereitung

By Allgemein, Wettbewerbe

Bundesfinale des BundesUmweltWettbewerbs 2025 in Recklinghausen

Beim Bundesfinale des 35. BundesUmweltWettbewerbs (BUW) präsentierten junge Forscherinnen und Forscher ihre Umweltprojekte in der Natur- und Umweltschutzakademie NRW (NUA) in Recklinghausen. Aus insgesamt 266 Projektarbeiten von 661 Teilnehmenden im Alter von 10 bis 20 Jahren wählte die Jury herausragende Arbeiten aus, die sich durch Kreativität, wissenschaftliche Arbeitsweise und ökologische Handlungsorientierung auszeichneten.

Zwei Hauptpreise mit geographischem Bezug

Ein Hauptpreis im BUW I (10–16 Jahre) ging an Tim Peplinski für sein Projekt „Das Osmosekraftwerk – ein grüner Energielieferant für die Zukunft“. Er entwickelte ein funktionierendes Modell zur emissionsfreien Energiegewinnung auf Basis des Osmoseprinzips und zeigte dessen Potenzial als wetterunabhängige Energiequelle.

Im BUW II wurden Benjamin Rüdiger und Lorenz Schwarz für ihr Projekt „Duschen rettet die Welt – Grauwasseraufbereitung leicht gemacht“ ausgezeichnet. Sie entwickelten eine kompakte Anlage, die Dusch- und Badewasser aufbereitet und für die Toilettenspülung nutzbar macht – eine kostengünstige Lösung zur Einsparung von Trinkwasser im Haushalt.

Sonder- und Förderpreise

Mehrere Sonderpreise würdigten Projekte mit besonderem geographischem Bezug, darunter Arbeiten zur Müllvermeidung an Schulen, zur energieeffizienten Gebäudegestaltung sowie zur Reduktion medizinischer Abfälle. Ergänzt wurden diese durch Förderpreise für Projekte zu Themen wie Moore als CO₂-Speicher, nachhaltige Landschaftsentwicklung, Flussräume und Fassadenbegrünung.

Nächste Wettbewerbsrunde bereits gestartet

Die Wettbewerbsrunde 2025/26 hat bereits begonnen. Teilnehmen können junge Menschen zwischen 10 und 20 Jahren aus Schulen, Jugendgruppen sowie Freiwilligendiensten (FÖJ/BFD).
Einsendeschluss: 15. März 2026.

Weitere Informationen, Projektbeispiele und Anmeldung unter:
www.buw-home.de

Bildunterschriften:

1. Der Geschäftsführer des BUW, Dr. Marc Eckhardt, bei der Begrüßungsansprache; Copyright: BUW – IPN/Simon Skrzypczak; 2. Holger Voigt (Geschäftsführer von Geoscopia Umweltbildung bei seinem Festvortrag; Copyright: BUW – IPN Simon Skrzypczak; 3. Tim Peplinsky erhielt für seine Ausführungen über das Osmosekraftwerk einen Hauptpreis in BUW I. Das Foto zeigt ihn bei der BUW-Jurytagung im Juni in Kiel. Copyright: BUW – IPN Simon Skrzypczak; 4. Benjamin Rüdiger und Lorenz Schwarz erhielten für ihre Arbeit über die Grauwasseraufbereitung einen Hauptpreis in BUW II; Copyright: BUW – IPN Simon Skrzypczak; 5. Dr. Susanne Eich (stellv. Juryvorsitzende BUW I), Bonita Junge (Landesbeauftragte Bayern) sowie Sophia Schmidt und Sarah Vohler bei der Verleihung eines Sonderpreises für die Arbeit über Papierhandtücher; Copyright: BUW – IPN Simon Skrzypczak; 6. Ein weiterer Sonderpreis ging an Tim Lautenschläger und Yuri Yokota für ihre Arbeit  über Klimaanpassung an Gebäuden; links Dr. Susanne Eich (stellv. Juryvorsitzende  BUW I) und rechts Bonita Junge (Landesbeauftragte Bayern); Copyright: BUW – IPN Simon Skrzypczak

Globales Klassenzimmer 14.-16. Januar 2026 : Live in die Antarktis – einzigartige Unterrichtsstunde u. a. mit Luisa Neubauer

By Allgemein, Veranstaltungen

Liebe Lehrkräfte,
wie wäre es, die Antarktis ins Klassenzimmer zu holen, anstatt nur mit Landkarten zu lernen?

Im Januar 2026 öffnet sich für Schulklassen eine einzigartige Möglichkeit und ein Fenster zum Ende der
Welt: Die Aktion „Globales Klassenzimmer: Live in die Antarktis“ ermöglicht Schüler:innen eine
ganz besondere Schulstunde — der südlichste Kontinent der Erde kommt direkt via Stream in den
Klassenraum

Was Sie erwartet
Im Januar werden die Klimaaktivistin Luisa Neubauer, der Weltumsegler und Team Malizia Skipper
Boris Herrmann, renommierte Ozean-Expert:innen, Wissenschaftler:innen und Künstler:innen
gemeinsam in die Antarktis segeln. Auf dem Forschungsschiff „Malizia Explorer“ werden sie uns von
dort zeigen, wie besonders und verletzlich unser Planet ist. Ihre Mission: auf den Ozean- und
Klimaschutz aufmerksam machen.

 

Weitere Informationen finden Sie hier:

/wp-content/uploads/Globales_Klassenzimmer_Live_in_die_Antarktis_Infos.pdf

 

PANGEO – Podcast für Geographie, Soziologie und Philosophie – Folge 4: Geographie als Zukunftsfach

By Allgemein

Vor dem Hintergrund multipler sozialer und ökologischer Krisen, gesellschaftlichen Komplexitätssteigerungen und parallel dazu laufender wissenschaftlicher Spezialisierung, muss auch eine moderne Geographie stets reflektieren, wie sie Gegenwart beobachtet und Zukunft beschreibt.

Hier finden Sie den Link zur Folge 4: Geographie als Zukunftsfach (u.a. mit Dietmar Steinbach, LV Hessen):

https://youtu.be/oFL4JbwaN4U?si=xGZPi0f8T_b7tK7-

 

Geography Connect Convention MISSION STATEMENT & Call for Contributions

By Allgemein

Geography Connect Convention

MISSION STATEMENT

Die Geography Connect Convention (GCC) ist ein neues Forum für Geographinnen und Geographen aus Wissenschaft und Praxis. Sie lebt von der Begeisterung für ein Fach, das Brücken schlägt zwischen Mensch und Umwelt, Theorie und Praxis, Lokalem und Globalem. Im Zentrum steht die Idee der transdisziplinären Verbindung: zwischen Menschen, Themen, Perspektiven und Wegen in die und mit der Geographie.

Die GCC richtet sich an alle, die Geographie mitgestalten wollen. Sie bietet insbesondere Raum für den wissenschaftlichen Nachwuchs von der Bachelor- bis zur frühen Postdoc-Phase sowie für Lehrkräfte, Fachkräfte aus der Praxis, kommunale Akteure, Vertreter aus NGOs und Unternehmen sowie für etablierte Forschende.

Weitere Infos erhalten Sie hier:

https://geographie.de/gcc/#programmplanung

 

 

Virtuelle Ringvorlesung – Schwerpunkt „Bildungsstandards“

By Allgemein, Veranstaltungen

Im Rahmen der roadmap2030-Initiative wird auch im Sommersemester 2026 die Virtuelle Ringvorlesung Geographie fortgeführt  – diesmal zum Schwerpunkt Bildungsstandards“ – an drei Terminen, immer dienstags von 16.00-18.00 Uhr.

Aufgrund ihrer Praxisorientierung wird die Virtuelle Ringvorlesung Geographie „Wissenschaft und schulische Praxis im Dialog“ ausdrücklich zur Anerkennung und Nutzung als Fortbildungsveranstaltung empfohlen.

Weitere Informationen und Anmeldung zur Veranstaltung:

https://geographiedidaktik.org/virtuelle-ringvorlesung-geographie/

Kompetenzverbund lernen:digital -praxisnahe Unterrichtsentwürfen (kostenlos)

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In den vier Kompetenzzentren des Kompetenzverbunds lernen:digital entstehen eine Vielzahl von Unterrichtskonzepten und Fortbildungsangebote in den Bereichen MINT, Sprachen/Gesellschaft/Wirtschaft, Musik/Kunst/Sport sowie Schulentwicklung. Diese reichen vom vielfältigen Einsatz Künstlicher Intelligenz über Ansätze zur Selbstregulation bis hin zu Förderung von digitaler Souveränität. In umfangreichen Broschüren sind diese Angebote fachspezifisch zusammengefasst.

Nach der ersten Auflage, die im Februar 2025 erschien, wurde die zweite Auflage aktualisiert und mit neuen fachspezifischen Broschüren erweitert. Sie ermöglichen Lehrkräften, Lehramtsstudierenden, Referendar:innen und Lehrkräftebildner:innen, einen kompakten Überblick über evidenzbasierte Konzepte zur unterrichtlichen Einbindung digitaler Medien. Die Broschüren inspirieren, digitale Instrumente reflektiert einzusetzen und die digitalen Kompetenzen der Lernenden sowie der Lehrenden gleichermaßen zu stärken.

Mithilfe von Informationstexten und Unterrichtsentwürfen bieten die Broschüren des Kompetenzverbunds einen Überblick über die Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien, Werkzeugen und Methoden im Fachunterricht. Zudem wird über bestehende Fortbildungsangebote informiert, in denen interessierte Personen ihr Wissen vertiefen und anwenden können. Die aktuellen Angebote der lernen:digital Projektverbünde bündeln sich in acht fachbezogenen Broschüren sowie einer Broschüre zu Schulentwicklung mit Fortbildungsangeboten für Schulleitungen und Führungskräfte.

 

Hier finden Sie die Materialien zum Fach Geographie / Erdkunde:

Digitales Lernen_Broschuere_Geographie_2_Auflage

Gesellschaftliche Relevanz des Schulfaches Geographie und das Schülerinteresse sind größer als die Bedeutung des Faches in der Schule

By Allgemein

Die neue Geo-Monitor-Studie 2025 zeigt: Zwei Drittel der befragten Lehrkräfte nehmen eine abnehmende Bedeutung des Schulfachs Geographie wahr. Zugleich betonen sie die zentrale Rolle des Fachs für das Verständnis globaler Zusammenhänge und Zukunftsthemen wie Klimawandel oder nachhaltige Entwicklung.

https://ernst-klett-verlag.de/pressemitteilungen/neue-geo-monitor-studie-bedeutung-des-schulfachs-geographie-entspricht-nicht-der-gesellschaftlichen-relevanz/

Innovationspreis für Schulgeographie an das Gymnasium Philippinum Weilburg verliehen

By Allgemein, Wettbewerbe

Die Prof. Dr. Frithjof Voss-Stiftung hat den Preis, der alle zwei Jahre verliehen wird, am 24.09.2025 im Senatssaal der Humboldt-Universität zu Berlin an die Schule aus Hessen vergeben. Im Rahmen eines abwechslungsreichen Tagungsprogrammes voller hochkarätiger Fachvorträge mit einem abschließenden Festbankett nahmen Herr Hedrich und Herr Schlitt das Preisgeld in Höhe von 3000,-€, die einer Bronzestatuette („Die schöne Gaia“) sowie die Bronzeplakette entgegen.

Die Jury freute sich über die zahlreichen und qualitativ hochwertigen Bewerbungen.

Die nächste Preisverleihung wird voraussichtlich 2027 beim Deutschen Kongress für Geographie in Bonn stattfinden.

Die Ausschreibung wird auf der Seite der Prof. Dr. Frithjof Voss-Stiftung abrufbar sein.

Klett-Symposium Geographie und Schule am 08.11.2025 (Online)

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Geo-Monitor und Geo-Innovativ: aktuelle Entwicklungen und innovative Ideen im Fach Geographie

Wie steht es aktuell um das Schulfach Geographie/Erdkunde in Deutschland?

Um diese Frage zu beantworten haben Prof. Mehren (Uni Münster), Prof. Fögele (PH Karlsruhe) und Dr. Thume (Lehrkraft aus Solingen) zusammen mit dem Ernst Klett Verlag die Geo-Monitor-Umfrage 2025 durchgeführt. Über 900 Geo-Lehrkräfte haben sich beteiligt. Während des Symposiums werden nun exklusiv die Ergebnisse der Studie vorgestellt.

Dabei wurden die Befragten u. a. nach Ihrer Einschätzung zur Bedeutung des Fachs Erdkunde/Geographie, zu Lehrplänen, Bildungsmedien, Fortbildungen aber auch ihrer Zufriedenheit mit ihrer Arbeit als Geographie-Lehrkraft befragt.

Vorab verleihen im Rahmen des Geo-Innovativ-Wettbewerbs der Verband Deutscher Schulgeographie (VDSG) und der Ernst Klett Verlag zum 7. Mal Preise an junge Lehrkräfte für die innovativsten Unterrichtsideen – diesmal unter dem Motto „Welt verstehen – Welt gestalten“. Die drei Preisträger werden im Rahmen des Symposiums geehrt und stellen ihre Unterrichtsideen kurz vor: Dabei geht um KI-visualisierte Zukunftsvisionen, lebendige Karten und Bahnhofsverlegungen – alles im Umfeld der eigenen Schule.

Programm und Anmeldung: https://fortbildungen.klett.de/de/classes/view/1217

TAGUNG: 16. KMK/BMZ-Fachtagung zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung | 17. bis 18. November 2025

By Allgemein, Tagungen

Im Mittelpunkt der diesjährigen Fachtagung zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung steht die Erweiterung dieses Rahmens für die gymnasiale Oberstufe. Die Tagung beschäftigt sich mit der Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung in das Schulsystem und beleuchtet, inwiefern der neue, erweiterte Orientierungsrahmen einen Beitrag für die gymnasiale Oberstufe leisten kann. Das Programm umfasst vielfältige Formate wie Paneldiskussionen, Impulsvorträge und Workshops. Mehr Informationen finden Sie hier.